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关于开展2019年信息化课堂教学优秀奖 评选活动的通知

稿件来源:教务处 发布时间:2019/03/29 08:28:27 浏览次数:7815 作者:教务处

各二级院部:

根据beat365手机版客户端《课堂教学优秀奖评选暂行办法》(日职院字〔201527号)(以下简称《办法》)要求,为进一步提升课堂教学质量,推进beat365手机版客户端教育信息化工作,提高信息化课程建设水平,增强教师信息化技术运用能力,打造优质课堂,引导教师潜心育人,促进人才培养水平的全面提升,经研究决定,beat365手机版客户端将于近期开展2019年信息化课堂教学优秀奖评选活动,现将本次活动有关事宜通知如下:

一、评选条件

除符合《办法》要求评选条件外,参评课程必须为利用移动信息化教学平台或网络课程平台开展的在授课程。

二、评价内容

评价内容主要包括三个方面。

1.师德师风:主要考察教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生等方面的职业素养,以及在仪表仪态、言谈举止等各方面展现出的精神风貌等。

2.教学文件和资源:主要考察教师所授课程的教学设计、课程标准、教学资源等,以及教学过程中形成的成果资料等。

教学设计包含整体设计和单元设计,要求课程教学设计完整;教学目标明确、具体、可行、操作性强;重难点把握准确,符合课程标准和学生实际。

教学资源齐全,按知识点划分,实现资源碎片化,符合信息化教学特点、便于课程重组;教学资源配套完善丰富,具体包括教学视频(微课)、教学课件、案例、习题、试题库、素材、实习实训项目、学习指南及其它教学辅助资源;资源具有明晰的分类,方便学习者查找;申报课程的教学资源数字化、碎片化达到80%,自建视频教学资源数达到课程视频资源数量的60%以上。

3.课堂教学:通过随机听课的方式,主要考察教师的课堂教学情况(教学理念、教学内容、教学活动设计、教学实施过程、教学评价设计、教学平台与教学手段)及教学效果等。

要求课程具有丰富的教学活动设计,充分利用信息化手段的实时交互性开展教学活动;教学活动设计覆盖课前、课中、课后,包括线上和线下活动;教学活动设计体现差异性,学生有自主选择的空间。

在教学实施过程中,班级上课出勤率不低于95%;教师充分利用信息化手段组织教学,任教班级95%以上学生使用手机APP或在线课程平台开展信息化学习;班级学生学习教师发布的课程学习资源比例达到90%以上,完成作业比例达到90%以上,学生积极参与线上线下教学活动和讨论,参与度达到90%以上;线上线下教学过程互为良好支撑。

课程教学评价设计应面向学生的学习过程,并充分运用信息化教学评价手段;具有完整的信息化教学评价方案及评价量规;课程评价应体现过程性评价和总结性评价两方面。

充分利用移动信息化教学平台,或网络课堂平台开展教学活动;充分利用信息化手段,实现教师与学生实时互动教学,组织学生间充分互动学习,学生评教达到优良以上。

三、评选流程

(一)评选专家推荐

根据“2019年信息化课堂教学优秀奖评选专家推荐安排”(附件1),每院部按要求推荐2名专家,填写《2019年信息化课堂教学优秀奖评选专家推荐表》(附件2),纸质版推荐表由院部负责人签字,并加盖公章后,于45日(星期四)1700前报送教务处,电子版发送指定邮箱。

(二)参评教师推荐

各院部自行组织评选(41-411日),推荐2名教师参评校级信息化课堂教学优秀奖评选。参赛教师填写《2019年信息化课堂教学优秀奖参评教师申报表》(附件3),纸质版申报表由院部负责人签字,并加盖公章后,于411日(星期四)上午11:00前报送教务处,电子表格发送指定邮箱。

(三)专家组评选

评选工作由评选专家按照评选标准完成(415-64日)。所有参评教师根据“评选办法”及评分表提出的要求准备评选考核,接受评选专家随机听课评课、审查教学资料。

(四)学生评教

教务处组织学生对参评课堂教学进行评议,获得学生评议分数。

(五)成绩汇总

按照专家听评课分数占50%,教学资料及课程资源得分占20%,学生评议得分占30%的比例,教务处对评审成绩进行汇总,评选出2019年信息化课堂教学优秀奖获奖教师,并上报学校,经批准后发文公布。

四、其他说明及要求

(一)评选依据

信息化课堂教学优秀奖评选原则、评选程序、名额设置与奖励等参照《办法》执行。

(二)评价指标

评价指标主要包括三部分,总分100分。

1.课堂教学评价(50分):专家组通过考察参评教师的师德师风,随机听课3-5节等,对参评教师的课堂教学情况做出客观评价(具体评价标准见附件1)。

2.教学文件和资源评价(20分):专家组通过查阅教学资料,登录教学网站,对参评教师教学文件及资源建设及利用情况进行综合评价(具体评价标准见附件2)。

3.学生评价(30分):由所教授学生对参评教师的师德师风以及课堂教学情况进行综合评价。

(三)工作要求

各院部要高度重视推荐工作,成立院部推荐工作小组,公平、公正、公开地开展推荐工作;在校级评审过程中,各院部要积极做好配合工作,为参评教师或评审专家提供必要的工作条件。

(四)评选材料

2019年信息化课堂教学优秀奖评选专家推荐表》、《2019年信息化课堂教学优秀奖参评教师申报表》务必按时报送教务处,逾期不再受理。

报送地址:天润楼504指定邮箱:rzptjxk@163.com

联系人:苏玉 杨强   联系电话:7987208

(四)技术支持

信息化办公室提供技术支持和指导。

联系电话:7987212

 

 

 

 

 

 

 

附件1.2019年信息化课堂教学优秀奖评选专家推荐安排

2.2019年信息化课堂教学优秀奖评选专家推荐表

3.2019年信息化课堂教学优秀奖参评教师申报表

4.“信息化课堂教学优秀奖”课堂教学评分标准

5.“信息化课堂教学优秀奖”教学文件和资源评分标准

 

教务处 

2019年329


附件1

2019年信息化课堂教学优秀奖评选专家推荐安排

一、评审专家的职责

1.按照评审工作要求,按时参加信息化课堂教学优秀奖评选听课、教学文件评审、说课评审等活动,并依照评审标准进行赋分;

2.通过参与评审,对信息化课堂教学优秀奖评选工作及时提出意见和建议。

二、评审专家所应具备的条件

1.爱国守法,立足学院发展全局,作风正派,坚持原则。

2.积极参与学院组织的教学改革和教学研究活动,严谨治学,且在所从事的专业领域具有一定的威望。

3.评审专家须具备下列条件之一:

1)省级及以上立项课程负责人;

2)副高级及以上职称教师;

三、推荐办法及时间

每个院部推荐两位专家,院部负责对推荐专家进行资格审核,于44日(星期四)1700将《2019年信息化课堂教学优秀奖评选专家推荐表》送教务处(天润楼504室),电子版发送至邮箱:rzptjxk@163.com

四、联系方式

联系人:苏玉 杨强   联系电话:7987208

 

附件2

2019年信息化课堂教学优秀奖评选专家推荐表

院部:  填表人:

序号

 

 

QQ

符合的条件

备注

1

 

 

 

副教授或立项课程主持人

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

院部

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

院部负责人签字:  院部(章) 

 

      

 


附件3

2019年信息化课堂教学优秀奖参评教师申报表

院部: 填表人:

姓名

 

出生年月

 

所在院部

 

学历/学位

 

专业技术职务/职业资格等级

 

高校教龄

 

专职/兼职

 

本学期教学工作量(学时)

 

来校任教时间

 

联系电话

(含短号)

 

QQ

 

E-mail

 

参评课程是否符合信息化教学要求( 是 / 否 )

课程网址或APP

序号

参评课程名称、课程类别、周学时

授课对象(年级/专业/班级)

上课时间/地点/周次

1

计算机网络技术/必修课/4学时

2017级计算机网络技术专业12

周一第五节/地滋楼A205/03-168

2

计算机网络技术/必修课/4学时

2017级计算机网络技术专业12

周三第一节/海润楼N405/03-16

3

(每周至少两次课、不同时间需分开写)

 

 

4

 

 

 

院部

推荐

意见

 

 

 

 

 

负责人签字:  院部(章)

 

 

备注:每位教师只能选择一门参评课程,每周参评课时数不能少于2次。

附件4 “信息化课堂教学优秀奖”课堂教学评分标准(折合50分)

授课教师

 

所在院部

 

课程名称

 

授课班级

 

听课时间

  星期 

上课地点

 

课程类型

  纯理论课  □ 理实一体化课程  □ 纯实践课

项目

参考标准

参考分值

得分

教学准备

按时到岗,提前做好准备:准备好教具、教学文件(教案、教材、讲义、课件、点名册等),调试好教学仪器设备;备课充分、内容充实、熟练;教学场景设计合理,网络平台、教案、课件制作适应教学要求。

5

 

教学目标

教学目标明确,任务具体,师生角色设计科学合理。教学过程中体现单元教学知识、能力、素质目标。

5

 

教学组织

与实施

课堂设计合理,逻辑主线清晰,时间安排科学;突出学生主体性及多向互动,突出重、难点有效解决过程;教学活动设计丰富,充分利用信息化手段实时交互开展教学;教学活动设计覆盖课前、课中、课后,包括线上和线下活动;教学活动设计体现差异性,学生有自主选择空间。

30

 

教学方法

与手段

重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式;教学方法运用恰当,符合课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,利于激发学生主动学习;充分利用移动信息化教学平台或网络课堂平台开展教学活动;利用信息化手段,实现教师与学生实时互动教学,组织学生间充分互动学习;合理使用现代教育技术,建立虚拟项目等仿真教学环境,优化教学过程,提高教学质量和效率。

30

 

教学基本功

教态自然,仪表端庄大方,普通话标准、流利、表达准确;教案、课件制作科学合理;板书设计合理,字体工整。

10

 

教学管理

课堂纪律好,师生关系和谐,课堂环境整洁有序;学生使用手机APP或在线课程平台开展课程学习达到95%;学生学习教师发布的课程资源比例、完成作业比例、参与线上线下教学活动和讨论均达到90%;线上线下教学过程互为良好支撑;教学评价充分运用信息化手段面向学生的学习过程,具有完整的信息化教学评价方案及评价量规,课程评价应体现过程性和总结性两方面。

10

 

教学效果

课堂气氛活跃,学生参与教学的积极性高;学生在教师指导下,成功完成学习任务。

10

 

 

100

 

附件5“信息化课堂教学优秀奖”教学文件和资源评分标准(折合20分)

 

项目

参考标准

参考分值

得分

教学计划

人才培养目标定位准确,与区域经济发展紧密结合;职业领域及主要就业岗位分析明确;工作任务与职业能力分析准确合理;课程体系适合人才培养目标要求,课程设置科学合理;人才培养进程体现了“职场体验-实境训练-顶岗历练的人才培养”模式。

5

 

课程标准

课程名称、学时、学分与教学计划相一致,准确、清晰地描述课程主要功能;课程目标明确,体现人才培养目标要求;课程内容体现职业活动为导向和工作过程系统化;教学方法体现以学生为主体,践行“学训同步、理实一体”的思想;教学评价多样,过程评价和结果评价相结合,任务考核和实训考核相结合;教学资源(参考书、师资、实训条件)满足教学要求。

25

 

课程设计

职业岗位、工作任务分析贴近生产实际,针对性强,符合高职教育教学改革方向;知识目标、能力目标和素质目标的分析准确系统,适应专业人才培养目标要求;以工作过程、职业活动为导向整合教学内容,课程内容模块化、项目化;以学生为中心创新教学模式,教学方法多样,体现教学做一体。

25

 

单元设计

教学目标精准,遵从课程目标;教学内容遵循学生认知规律和职业能力培养要求;围绕职业能力目标的实现项目设计和任务设置;以学生为中心设计课堂教学,体现教学做一体。

25

 

教材

(讲义)

选用规划教材并进行合理取舍与增补,或与行业企业合作编写具有工学结合特色的校本教材或讲义,符合课程教学要求,教辅资料齐全。

5

 

教案

格式规范,内容充实,课程设计与教学设计相一致;突出职业能力培养,知识传授、技能强化和能力培养有机结合。

5

 

教学资源

教学资源齐全,按知识点划分,实现资源碎片化,符合信息化教学特点、便于课程重组;项目指导材料完整,项目设计合理,突出职业能力培养,与课程整体设计相吻合;教师指导科学,体现教师主导、学生主体的理念;教学资源配套完善丰富,网络教学资源界面美观、架构合理,包括课程教学团队、课程标准、教学设计方案、课件、教学录像、习题、试题库、微课素材、实习实训项目、学习指南及其它教学辅助资源,使用率高,能有效支持课堂教学和课后学习,实现资源共享;资源具有明晰的分类,方便学习者查找;申报课程的教学资源数字化、碎片化达到80%,自建视频教学资源数达到课程视频资源数量达到60%

10

 

 

100

 

 

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